La Doctrina Chevron: Origen, Historia y su Rechazo por la Corte Suprema de EE.UU

Por. Editson Romero Angulo

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Introducción  

La doctrina Chevron, establecida en 1984 por la Corte Suprema de los Estados Unidos en el caso "Chevron U.S.A., Inc. v. Natural Resources Defense Council, Inc.", ha sido un pilar en la jurisprudencia administrativa de EE.UU. Esta doctrina dicta que los tribunales deben mostrar deferencia a las interpretaciones razonables de las agencias administrativas cuando las leyes que administran son ambiguas. Sin embargo, en 2024, la Corte Suprema tomó una decisión que podría aumentar la influencia de los cabilderos al rechazar esta doctrina.  

Historia y Origen de la Doctrina Chevron  El caso Chevron surgió de una disputa sobre la interpretación de la Ley de Aire Limpio de 1977. 

La Agencia de Protección Ambiental (EPA, por sus siglas en inglés) adoptó una interpretación flexible de "fuente" en la regulación de la contaminación del aire, permitiendo que varias emisiones de una misma planta se consideraran una sola "fuente" si los niveles globales de emisión no aumentaban. Esta interpretación fue impugnada, llevando el caso hasta la Corte Suprema.  

La Corte, en una decisión unánime, estableció un marco de dos pasos para evaluar la deferencia a las agencias administrativas:  

1. Paso Uno:  Si el Congreso ha hablado directamente sobre el asunto en cuestión, se debe seguir su intención. Si la ley es clara, no hay necesidad de deferencia. . 

2. Paso Dos Si la ley es ambigua, los tribunales deben deferir a la interpretación de la agencia, siempre y cuando sea razonable.  Esta deferencia se fundamenta en la idea de que las agencias tienen la experticia técnica y la responsabilidad política que los tribunales no poseen.  Impacto y Controversia.

La doctrina Chevron ha sido fundamental en la jurisprudencia administrativa, proporcionando un marco para la interpretación de las leyes y regulaciones federales. 

Sin embargo, también ha sido objeto de crítica. Los detractores argumentan que concede demasiado poder a las agencias administrativas, permitiendo interpretaciones potencialmente arbitrarias y menos supervisión judicial.   Decisión de Rechazo de la Doctrina Chevron en 2024  En 2024, la Corte Suprema decidió rechazar la doctrina Chevron. Este cambio se enmarca en una tendencia más amplia hacia la limitación del poder de las agencias administrativas y un aumento en el control judicial sobre sus decisiones. 

La Corte argumentó que el rechazo de Chevron promovería una mayor responsabilidad y transparencia, evitando que las agencias tomen decisiones significativas sin suficiente supervisión.  Consecuencias del Rechazo  

El rechazo de la doctrina Chevron tiene implicaciones significativas.

Al reducir la deferencia a las agencias, se espera que haya un aumento en los desafíos judiciales a las regulaciones administrativas.Los tribunales tendrán un papel más activo en la interpretación de las leyes, lo que podría llevar a decisiones más consistentes pero también a una mayor carga judicial.  Además, el rechazo de Chevron podría aumentar la influencia de los cabilderos. Sin la deferencia a las agencias, los grupos de interés pueden encontrar más efectivo influir directamente en la legislación y en los tribunales, en lugar de las agencias administrativas.  Conclusión  

La doctrina Chevron ha sido un componente crucial en la administración pública de los Estados Unidos durante casi cuatro décadas. 

Su rechazo por la Corte Suprema en 2024 marca un cambio significativo en la dinámica del poder administrativo y judicial. Mientras que algunos ven esto como una oportunidad para mejorar la transparencia y responsabilidad, otros advierten sobre el potencial aumento en la influencia de los cabilderos y la carga sobre el sistema judicial. Este cambio subraya la evolución continua del equilibrio de poderes en el gobierno de EE.UU. y la constante reevaluación del papel de las agencias administrativas.

Bibliografía - Webgrafia

1. Chevron U.S.A., Inc. v. Natural Resources Defense Council, Inc. (1984). Disponible en: [Cornell Law School Legal Information Institute](https://www.law.cornell.edu/supremecourt/text/467/837)  

2. Gellhorn, E., Byse, C., & Strauss, P. L. (2011). Administrative Law: Cases and Comments*. Fundación de Estudios Financieros.  

3. Sunstein, C. R. (2006). *Chevron Step Zero. Virginia Law Review, 92(2), 187-249.  4. Verkuil, P. R. (1989). Judicial Review of Informal Rulemaking. Virginia Law Review, 75(1), 265-311.     

Webgrafía     

1. "La Doctrina Chevron: Fundamentos y Aplicaciones" - Universidad de los Andes     [https://derecho.uniandes.edu.co](https://derecho.uniandes.edu.co)  

2. "La Doctrina Chevron y su Impacto en la Jurisprudencia Administrativa" - iustel.com     [https://www.iustel.com](https://www.iustel.com)  

3. "El Rechazo de la Doctrina Chevron y sus Implicaciones" - Biblioteca Jurídica Virtual del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM     [https://biblio.juridicas.unam.mx](https://biblio.juridicas.unam.mx)  4. "Chevron Deference: A Primer" - Congressional Research Service (en inglés)     [https://crsreports.congress.gov]

Glosario 

1. Doctrina Chevron: Un principio legal en los Estados Unidos que establece que los tribunales deben deferir a la interpretación de las agencias gubernamentales en cuanto a las leyes ambiguas que administran, siempre que la interpretación sea razonable.  

2. Agencia gubernamental: 

Organización del gobierno encargada de administrar y ejecutar leyes y regulaciones específicas en áreas designadas.  

3. Interpretación deferente :

Práctica de los tribunales de aceptar la interpretación de una agencia gubernamental sobre una ley, siempre que sea razonable y no esté claramente equivocada.  

4. Ambigüedad legal: Situación en la que el lenguaje de una ley o reglamento no es claro o tiene múltiples interpretaciones posibles.  

5. Cabildero**: Persona o grupo que realiza esfuerzos para influir en legisladores y funcionarios del gobierno en nombre de intereses particulares, a menudo empresas, organizaciones sin fines de lucro o grupos de interés.  Estos términos son clave para entender los debates y aplicaciones de la doctrina Chevron en el contexto legal y político de los Estados Unidos.

Gran Inversión para el Sector Cafetero de Cundinamarca

Por. Editson Romero Angulo 

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En un anuncio que promete transformar el panorama agrícola de Cundinamarca, el gobernador Jorge Emilio Rey ha dado a conocer una significativa inversión destinada a fortalecer el sector cafetero del departamento. 

El café, uno de los principales productos agrícolas de la región, es el sustento de cerca de 28 mil familias, según cifras de la gobernación.

  El gobernador utilizó sus redes sociales para comunicar esta importante noticia, destacando la relevancia del café en la economía local.

 "Cundinamarca también es café: siete de las quince provincias tienen producción de la mejor y más alta calidad. 

Con la alianza firmada hoy entre el gremio, la cooperativa departamental, 130 empresas cafeteras y el departamento, buscaremos renovar 2.000 hectáreas cafeteras, implementar acciones puntuales y estratégicas para fortalecer 4.000 unidades productivas, 100 nuevos encadenamientos y 60 esquemas asociativos. Todo nuestro esfuerzo estará destinado a este sector tan importante para la economía y el desarrollo de Cundinamarca", publicó el gobernador Rey.  Esta inversión, además de la renovación de 2.000 hectáreas de cafetales, contempla el fortalecimiento de 4.000 unidades productivas. Estas medidas buscan asegurar la sostenibilidad y competitividad del sector, cruciales para el bienestar económico de la región. Los 100 nuevos encadenamientos y 60 esquemas asociativos permitirán una mejor integración y colaboración entre los diferentes actores de la cadena productiva, desde los cultivadores hasta los comercializadores.  Las acciones planteadas tienen como objetivo mejorar la calidad del café producido en Cundinamarca, incrementar la productividad y abrir nuevas oportunidades de mercado para los productores locales. La alianza entre el gremio cafetero, la cooperativa departamental y las 130 empresas cafeteras, con el apoyo del gobierno departamental, representa un ejemplo notable de cooperación y compromiso con el desarrollo rural.  Esta iniciativa no solo beneficiará a las familias que dependen del café, sino que también fortalecerá la economía regional y fomentará el desarrollo sostenible en Cundinamarca. La comunidad cafetera del departamento puede esperar un futuro más próspero gracias a esta inversión que promete dinamizar uno de los sectores más importantes de la región.

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA): Pilar del Desarrollo y la Formación en Colombia

 Por.Editson Romero Angulo 

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1. Introducción 

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una de las instituciones más emblemáticas y relevantes de Colombia en términos de educación y formación profesional. Fundado en 1957, el SENA ha jugado un papel crucial en la capacitación técnica y tecnológica de millones de colombianos, contribuyendo significativamente al desarrollo socioeconómico del país. Este artículo académico examina la historia del SENA, su fundador, la importancia de la institución a lo largo de sus 67 años de existencia, y su impacto en la sociedad colombiana.  

2. Fundación del SENA y su Fundador

El SENA fue fundado el 21 de junio de 1957, en el contexto de la posguerra y el auge industrial en Colombia. Su fundador, Rodolfo Martínez Tono, un visionario ingeniero industrial, reconoció la necesidad de crear una institución dedicada a la formación técnica y profesional de la fuerza laboral colombiana. Martínez Tono, influenciado por modelos de educación técnica de países como Alemania y Estados Unidos, propuso la creación de una entidad que no solo formara a los trabajadores, sino que también promoviera el desarrollo tecnológico y la innovación en el sector industrial del país.  

3. Objetivos y Misión del SENA Desde su creación, el SENA se ha propuesto varios objetivos clave: 

Formación Integral Proveer educación técnica y tecnológica de alta calidad para preparar a los estudiantes para el mercado laboral. -

 Inclusión Social:

Ofrecer oportunidades educativas a todos los sectores de la sociedad, con especial énfasis en las poblaciones vulnerables. - 

Desarrollo Empresarial:

 Fomentar el emprendimiento y apoyar a las pequeñas y medianas empresas (PYMES) con programas de capacitación y asesoría. - 

Innovación y Competitividad:

Promover la investigación y el desarrollo tecnológico para mejorar la competitividad de la industria colombiana.  

4. Evolución y Desarrollo del SENA

En sus primeros años, el SENA se concentró en la formación de técnicos en áreas específicas como la metalmecánica, la electricidad y la construcción. Con el tiempo, la institución expandió su oferta educativa para incluir una amplia gama de programas en sectores como la tecnología de la información, la salud, el turismo y la agricultura. A lo largo de los años, el SENA ha mantenido una política de adaptación constante a las necesidades del mercado laboral, lo que le ha permitido mantenerse relevante y eficaz.  

5. Importancia del SENA en el Desarrollo de Colombia 

La importancia del SENA en Colombia es incuestionable. Durante más de seis décadas, la institución ha capacitado a millones de colombianos, proporcionando habilidades y conocimientos cruciales para el desarrollo económico y social del país. Algunas de las contribuciones más significativas del SENA incluyen: 

Reducción del Desempleo:

Al ofrecer formación pertinente y de alta calidad, el SENA ha ayudado a reducir las tasas de desempleo, especialmente entre los jóvenes y las poblaciones vulnerables. 

Promoción del Emprendimiento:

 A través de sus programas de apoyo al emprendimiento, el SENA ha fomentado la creación de nuevas empresas, contribuyendo a la diversificación de la economía colombiana. 

 Desarrollo Regional:

Con una presencia en todas las regiones del país, el SENA ha impulsado el desarrollo regional, mejorando las oportunidades económicas fuera de los grandes centros urbanos. 

Innovación y Competitividad:

Los programas de investigación y desarrollo del SENA han mejorado la competitividad de la industria colombiana, promoviendo la innovación y la adopción de nuevas tecnologías.  

6. Desafíos y Futuro del SENA

 

A pesar de sus logros, el SENA enfrenta varios desafíos que deben ser abordados para asegurar su relevancia futura. Estos incluyen: 

 Adaptación a las Nuevas Tecnologías:

La rápida evolución de la tecnología requiere que el SENA actualice continuamente sus programas y metodologías de enseñanza. 

 Financiamiento Sostenible:

 Mantener y expandir sus programas educativos y de apoyo requiere una estrategia de financiamiento sostenible y eficaz. 

Inclusión y Equidad:

Asegurar que todos los colombianos, independientemente de su origen social o geográfico, tengan acceso a la formación de alta calidad que ofrece el SENA.  

7. Conclusión

 El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institución fundamental para el desarrollo de Colombia. A lo largo de sus 67 años de historia, ha demostrado ser un motor de cambio, impulsando la formación profesional, la innovación y el desarrollo socioeconómico del país. El legado de su fundador, Rodolfo Martínez Tono, vive en cada uno de los programas y en los millones de colombianos que han encontrado en el SENA una oportunidad para mejorar sus vidas y contribuir al progreso de la nación.  **Bibliografía**  - Acevedo, J. (2017). *Historia del SENA: 60 años de formación para el trabajo*. Bogotá: Editorial Universidad Nacional de Colombia. - Barrera, P. (2012). *El impacto del SENA en la formación técnica y tecnológica en Colombia*. Revista Colombiana de Educación, 63(1), 45-67. - Martínez Tono, R. (1960). *Fundación del SENA: Visión y misión de una institución pionera*. Bogotá: Instituto de Estudios Técnicos. - Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). (2022). *Informe anual de gestión*. Bogotá: SENA. - Vargas, M. (2019). *El SENA y su contribución al desarrollo regional en Colombia*. Cuadernos de Economía, 38(2), 112-130.

Democracia e Ignorancia: El Peligro de la Tiranía de la Mayoría

Introducción  

La relación entre la democracia y la ignorancia ha sido un tema de debate entre filósofos, políticos y escritores a lo largo de la historia. Antón Chéjov, en su aguda observación sobre las sociedades fallidas, nos advierte sobre el predominio de la ignorancia y la trivialidad en detrimento de la razón y la sabiduría. 

En este artículo, exploraremos cómo la ignorancia puede afectar el funcionamiento de la democracia y las posibles soluciones para mitigar este riesgo.  

Democracia y la Sabiduría de las Multitudes 

Antón Chéjjov
(1860-1904)

La democracia se basa en el principio de que el poder reside en el pueblo. En teoría, la participación de la mayoría en la toma de decisiones debería garantizar que estas decisiones reflejen el bienestar común. Sin embargo, como señala Chéjov, "en las sociedades fallidas, hay mil tontos por cada mente exitosa y mil palabras torpes por cada palabra consciente" (Chéjov, citado en su correspondencia personal).  

Este desequilibrio puede llevar a que las decisiones democráticas se basen más en la popularidad y el ruido mediático que en la razón y el conocimiento.  

La Ignorancia: Un Obstáculo para la Democracia 

José Ortega y Gasset
(1883-1955)

La ignorancia, entendida como la falta de conocimiento y conciencia crítica, puede ser un obstáculo significativo para el funcionamiento efectivo de una democracia. Según Ortega y Gasset (1930),  "la masa alienta, impulsa y aplaude, pero nunca crea ni organiza" (p. 24). Esto sugiere que cuando una mayoría ignorante toma las riendas de una sociedad, las decisiones pueden ser impulsivas y desinformadas, favoreciendo intereses triviales sobre los temas cruciales. 

Consecuencias de la Ignorancia en la Democracia  Desinformación y Manipulación  

Una de las consecuencias más peligrosas de la ignorancia en la democracia es la facilidad con la que la población puede ser manipulada. Como advierte Chéjov, "millones de personas bailan y repiten canciones y palabras sin sentido, y la persona que escribió la canción se vuelve famosa, conocida y amada" (Chéjov, correspondencia personal).  Este fenómeno no solo se aplica a la cultura popular, sino también a la política, donde líderes carismáticos pero poco informados pueden ganar apoyo a través de promesas vacías y retórica simplista.  

Decisiones Irresponsables  

Seymour Martin Lipset
( 1922- 2006)

Cuando la mayoría de la población carece de la información y el criterio necesarios para tomar decisiones informadas, la democracia puede conducir a políticas irresponsables y perjudiciales. Lipset (1960) argumenta que "la estabilidad de la democracia está directamente relacionada con el nivel educativo de la población" (p. 83). Sin un electorado informado y crítico, es más probable que se adopten decisiones basadas en prejuicios y emociones en lugar de análisis racional y evidencia.   

Soluciones para una Democracia Informada  Educación de Calidad  

John Dewey
(1859-1952)

Una de las soluciones más efectivas para combatir la ignorancia en la democracia es la mejora de la educación. Una ciudadanía bien educada es esencial para el funcionamiento saludable de una democracia. Como señala Dewey (1916), "la educación no es preparación para la vida; la educación es la vida misma" (p. 32). Invertir en una educación de calidad, que fomente el pensamiento crítico y la participación cívica, es fundamental para crear una sociedad informada y responsable.   

Medios de Comunicación Responsables  

Jürgen Habermas
(1929)

Los medios de comunicación desempeñan un papel crucial en la formación de la opinión pública. Es necesario promover un periodismo responsable que priorice la veracidad y la profundidad sobre el sensacionalismo. Según Habermas (1989), "una esfera pública robusta y crítica es esencial para la democracia" (p. 79). Fomentar medios de comunicación independientes y críticos puede ayudar a contrarrestar la desinformación y la trivialidad.  

Participación Cívica  Fomentar la participación cívica activa y consciente es otra forma de fortalecer la democracia frente a la ignorancia. Iniciativas que promuevan la implicación ciudadana en los procesos de toma de decisiones, como foros comunitarios y plataformas de debate público, pueden mejorar la calidad de las decisiones democráticas.  

Conclusión  

La democracia, aunque es el sistema político que más promueve la igualdad y la participación, no está exenta de riesgos, especialmente cuando se enfrenta a la ignorancia. Como nos recuerda Chéjov, la trivialidad y la desinformación pueden prevalecer en una sociedad ignorante, poniendo en peligro los principios mismos de la democracia. Para proteger y fortalecer la democracia, es crucial invertir en educación, promover medios de comunicación responsables y fomentar una participación cívica informada y crítica.

"Nos comprometemos a" Jorge Emilio Rey en recorrido por los municipios de Cundinamarca

 Por. Editson Romero Angulo

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Escucha la información en el link.

https://drive.google.com/file/d/1u8HuWVEoqb6wwdmkkTGHrHqm0JijFUuK/view?usp=sharing

Sibaté, junio de 2024   

Jorge Emilio Rey 
Gobernador de Cundinamarca

– El Gobernador Jorge Emilio Rey, en el marco de su gira denominada 'Nos comprometemos a:', sigue visitando los municipios del departamento para presentar los proyectos incluidos en el Plan de Desarrollo ‘Gobernando: más que un plan’ 2024-2027.   

Esta iniciativa busca informar a las comunidades sobre las obras y mejoras que se implementarán en sus regiones.  Durante los últimos días de mayo y principios de junio, el gobernador ha recorrido diversas localidades, destacando su reciente visita a Sibaté.  

 En este municipio, Rey se reunió con cientos de campesinos que celebraban su día, aprovechando la ocasión para dialogar con los residentes acerca de los proyectos futuros. 

Juan Manuel González
Alcalde de Sibaté 

Acompañado por el alcalde de Sibaté, Luis Manuel González, el gobernador presentó las principales apuestas que ambos líderes impulsarán en conjunto.  

Entre los temas abordados destacan la salud, la educación, la infraestructura vial y la seguridad. Las iniciativas específicas para Sibaté incluyen: 

 - Ampliación del corredor vial Chusaca -Sibaté: Un proyecto vital para mejorar la conectividad y facilitar el transporte en la región. 

- Construcción de la sala de cirugía del centro de salud: Con el objetivo de ampliar el portafolio de servicios médicos y mejorar la atención a los habitantes. 

- Optimización de los sistemas de capacitación, tratamiento y almacenamiento de agua en el casco urbano: Una medida esencial para garantizar el acceso a agua potable de calidad.

 - Construcción de la estación de policía: Para reforzar la seguridad y mantener el orden público en el municipio.  Estas acciones forman parte del compromiso del gobernador Jorge Emilio Rey de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos a través de proyectos concretos y bien planificados.   

La gira 'Nos comprometemos a:' continuará visitando otros municipios del departamento, asegurando que todos los habitantes estén informados y puedan participar en el desarrollo de sus comunidades.

Por primera vez en la historia de México, una mujer asumirá la presidencia del país Claudia Sheinbaum es la nueva presidenta y sucederá a Andrés Manuel López Obrador

Por . Editson Romero Angulo 

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México 2024:   

Por primera vez en la historia de México, una mujer asumirá la presidencia del país. El Instituto Nacional Electoral (INE) informó que, según los datos del conteo rápido, la ganadora es la oficialista Claudia Sheinbaum.  

México ha vivido unas elecciones inéditas. No solo por la elección histórica de una mujer para la presidencia, sino también por la ola de violencia que dejó 38 candidatos asesinados, una cifra nunca antes vista en la nación norteamericana.  

Alrededor de la 1:10 de la madrugada, hora Colombia, la presidenta del Instituto Nacional Electoral de México (INE) comunicó que los datos del conteo rápido indican que la votación de Claudia Sheinbaum oscila entre el 58,3 y el 60,7 por ciento; mientras que la de Xóchitl Gálvez se sitúa entre el 26,6 y el 28,6 por ciento. 

 Un reflejo de la violencia es que en las elecciones intermedias de 2021 se registraron 36 candidatos asesinados, dos menos que en esta ocasión. Además, según cifras de la consultora de seguridad Integralia, presentadas por Reuters, en México se contabilizaron 828 ataques no letales contra candidatos durante esta contienda electoral.  

El presidente Gustavo Petro

 y la vicepresidenta Francia Márquez se manifestaron en redes sociales sobre la elección de Claudia Sheinbaum. El mandatario colombiano afirmó:

 "Es un triunfo para el pueblo mexicano y para su democracia". Y añadió que trabajará en conjunto con Sheinbaum "para ver a América Latina unida y progresando".  

Estas elecciones marcan un hito en la historia de México y de América Latina. La llegada de Claudia Sheinbaum a la presidencia no solo simboliza un avance en términos de igualdad de género, sino que también representa un reto importante para la estabilidad y la seguridad del país. La violencia que ha empañado este proceso electoral resalta los desafíos que enfrentará la nueva mandataria en su camino hacia la gobernabilidad y la paz.  

Sheinbaum, conocida por su trayectoria como científica y su papel como jefa de Gobierno de la Ciudad de México, ha prometido continuar con las políticas de transformación iniciadas por López Obrador, enfocándose en la justicia social, la lucha contra la corrupción y la igualdad de oportunidades. 

Su victoria refleja el deseo de continuidad en las políticas de la Cuarta Transformación, pero también demanda una estrategia efectiva para enfrentar la violencia y mejorar la seguridad en el país.  

La comunidad internacional observa con atención este cambio histórico en México. La elección de Sheinbaum envía un mensaje poderoso sobre la capacidad de las mujeres para liderar en todos los niveles de gobierno y sobre la resiliencia de la democracia mexicana, a pesar de los retos que enfrenta.  

Con Claudia Sheinbaum  al frente, México inicia un nuevo capítulo. Sus decisiones y políticas serán cruciales para definir el futuro del país en los próximos años, y su presidencia será un referente no solo para México, sino para toda América Latina

Mediación Lectora en la Biblioteca Escolar

Por Editson Romero Angulo

Tecnólogo en Gestión Bibliotecaria 

Introducción  

La mediación lectora en la biblioteca escolar es un proceso esencial para fomentar la lectura y el desarrollo integral de los estudiantes. La biblioteca escolar no solo debe ser un espacio para el almacenamiento de libros, sino también un centro dinámico donde se promuevan actividades que incentiven el hábito lector. En este artículo, exploraremos qué es la mediación lectora, su importancia, y propondremos algunas estrategias para implementarla eficazmente en las bibliotecas escolares.

  ¿Qué es la Mediación Lectora?  

La mediación lectora es el conjunto de acciones y estrategias que buscan conectar a los lectores, especialmente a los jóvenes, con los libros y otros materiales de lectura. Este proceso puede incluir actividades de animación a la lectura, talleres, clubes de lectura, y la guía personalizada de los bibliotecarios.  

Importancia de la Mediación Lectora

  1. Desarrollo del Hábito Lector: La mediación lectora fomenta el hábito de la lectura desde edades tempranas, creando lectores críticos y autónomos. 

2. Mejora de Habilidades Comunicativas: A través de la lectura, los estudiantes mejoran su vocabulario, comprensión lectora y capacidad de expresión escrita y oral. 

3. Promoción del Pensamiento Crítico: La interacción con diversos textos promueve el análisis y la reflexión, habilidades esenciales en la formación de individuos críticos.

 4. Inclusión y Diversidad: Las bibliotecas escolares pueden ser espacios inclusivos que ofrecen materiales de lectura que reflejan la diversidad cultural y social.  

 Estrategias para la Mediación Lectora en la Biblioteca Escolar 

1. Clubes de Lectura  Los clubes de lectura permiten a los estudiantes compartir sus experiencias lectoras, discutir libros y desarrollar un sentido de comunidad en torno a la lectura. Estos clubes pueden organizarse por edades o intereses temáticos.  

 2. Círculos de Lectura  Similares a los clubes de lectura, los círculos de lectura se centran en la discusión de un libro específico. La diferencia radica en que suelen tener una estructura más formal y guiada, con la intervención de un mediador que facilite el diálogo.   

3. Talleres Literarios  Los talleres literarios son espacios donde los estudiantes pueden explorar la escritura creativa, análisis literario y creación de proyectos en torno a la lectura. Estos talleres pueden incluir actividades como la creación de fanzines, blogs literarios y proyectos de lectura compartida.

   4. Actividades de Animación a la Lectura Estas actividades pueden incluir cuentacuentos, dramatizaciones, concursos literarios y ferias del libro. El objetivo es hacer de la lectura una actividad lúdica y atractiva.   

5. Bibliotecario como Mediador  El rol del bibliotecario es crucial en la mediación lectora. Este debe ser un facilitador y guía, capaz de recomendar lecturas, organizar actividades y crear un ambiente acogedor en la biblioteca.  

Bibliografía Recomendada

 Para profundizar en el tema de la mediación lectora y preparar propuestas efectivas, se recomienda consultar las siguientes fuentes:   

Libros y Artículos  

1. "La animación a la lectura en la biblioteca escolar" de Isabel Solé. Disponible en varias bibliotecas digitales y en formato PDF. 

2. "Cómo fomentar la lectura en los niños" de Ana Garralón. Disponible en línea en formato digital. 

3. "Mediación lectora y bibliotecas escolares" de Teresa Colomer. Este libro se puede encontrar en varias plataformas de libros electrónicos.      

Páginas Web y Blogs  

1. Página del Ministerio de Educación y Formación Profesional de España: Incluye recursos y guías sobre bibliotecas escolares y fomento de la lectura. [educacionyfp.gob.es](https://www.educacionyfp.gob.es) 

2. Blog de Ana Garralón: "Anatarambana", donde se discuten estrategias y experiencias en mediación lectora. [anatarambana.blogspot.com](http://anatarambana.blogspot.com) 

3. Red de Bibliotecas Escolares Ofrece recursos, artículos y guías prácticas para la mediación lectora. [redbibliotecasescolares.org](https://redbibliotecasescolares.org)   

Bibliografía de Origen Colombiano sobre Mediación Lectora en la Biblioteca Escolar

Libros y Artículos

1. "La lectura en la escuela: propuestas y experiencias" de Yolanda ReyesEste libro aborda diversas estrategias para fomentar la lectura en el ámbito escolar. Disponible en varias bibliotecas digitales y plataformas de libros electrónicos.

2. "La promoción de la lectura en la biblioteca escolar" de Jorge Orlando MeloUn artículo que discute las estrategias y la importancia de promover la lectura desde las bibliotecas escolares en Colombia. Disponible en la página del Banco de la República de Colombia.

3. "Estrategias de fomento a la lectura en bibliotecas escolares" de Gabriel Jaime Arango

Propuesta y análisis de diferentes estrategias de fomento lector en bibliotecas escolares. Disponible en la red de bibliotecas del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES).

Páginas Web y Blogs

Fundalectura

Fundalectura es una entidad colombiana dedicada a promover la lectura en todo el país. Su sitio web ofrece recursos, artículos y guías prácticas sobre mediación lectora. fundalectura.org

Red Nacional de Bibliotecas Públicas de Colombia 

Ofrece recursos y artículos sobre bibliotecas escolares y estrategias de promoción de la lectura en el contexto colombiano. bibliotecanacional.gov.co

Conclusión  

La mediación lectora en la biblioteca escolar es fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes. A través de estrategias variadas y el compromiso activo de los bibliotecarios, se puede fomentar un ambiente de amor por la lectura y aprendizaje continuo. La bibliografía recomendada proporciona recursos valiosos para aquellos interesados en profundizar en este campo y mejorar la práctica de la mediación lectora en sus bibliotecas escolares.  

Referencias  - Solé, Isabel. "La animación a la lectura en la biblioteca escolar". Disponible en formato PDF. - Garralón, Ana.  "Cómo fomentar la lectura en los niños". Disponible en línea. 

- Colomer, Teresa. "Mediación lectora y bibliotecas escolares". Libros electrónicos.

 - Ministerio de Educación y Formación Profesional de España. [educacionyfp.gob.es](https://www.educacionyfp.gob.es) 

- Blog "Anatarambana" de Ana Garralón. [anatarambana.blogspot.com](http://anatarambana.blogspot.com) - Red de Bibliotecas Escolares. [redbibliotecasescolares.org](https://redbibliotecasescolares.org)

Subachoque y El Rosal vibran con los anuncios de infraestructura y desarrollo del gobernador Rey

Jorge Emilio Rey
Gobernador de Cundinamarca

Por. Editson Romero Angulo 

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En la segunda semana de la gira "Nos comprometemos a:", el gobernador de Cundinamarca, Jorge Emilio Rey, se adentró en las calles de El Rosal y Subachoque, compartiendo con sus habitantes los ambiciosos proyectos que se llevarán a cabo para mejorar la calidad de vida en estos municipios de la provincia de Sabana Occidente. La gira, caracterizada por un contacto directo con la comunidad y los líderes locales, busca materializar una serie de iniciativas que abarcan desde infraestructura hasta educación y salud.  

Jorge Mikán Salgado
 Alcalde del Rosal

El Rosal: Un nuevo horizonte de desarrollo  

En El Rosal, acompañado por el alcalde Jorge Mikán Salgado, el gobernador Rey anunció un paquete de obras que promete cambiar el rostro del municipio:  Vías Urbanas: Se realizará la colocación de carpeta asfáltica y la instalación de mobiliario urbano en el barrio Alejandría, mejorando la movilidad y el entorno urbano. 

- Infraestructura educativa: Se aumentará la capacidad de aulas en el colegio José María Obando, facilitando mejores condiciones para la educación de los jóvenes rosaleños. 

- Salud: El Centro de Salud será terminado, dotado y puesto en marcha, asegurando el acceso a servicios médicos de calidad para todos los habitantes.

 - Infraestructura vial: Se repondrá el puente El Rodeo, crucial para la pavimentación de la vía que conecta El Rosal con Subachoque.  Además, se fortalecerán los sistemas de vigilancia, se construirán ciclorrutas y se mejorarán los acueductos veredales, entre otros proyectos.  

Subachoque: Compromisos que transforman  

Jorge Camacho Alcalde de Subachoque
recibió al gobernador Rey

En Subachoque, el alcalde Jorge Camacho recibió al gobernador Rey, quien reveló una serie de compromisos que fortalecerán el desarrollo integral del municipio:  

- Educación: Se construirán 12 nuevas aulas en el colegio IED Ricardo González, con el propósito de ofrecer una extensión universitaria con carreras tecnológicas, ampliando así las oportunidades educativas para los jóvenes. 

- Salud: Se culminará y dotará el centro de salud, garantizando atención sanitaria eficiente y de calidad. 

- Infraestructura comercial: Se edificará una plaza de mercado que funcionará como centro de acopio y lugar de transformación de productos campesinos, fomentando el comercio y la economía local.

 - Plan Maestro de Acueducto y Alcantarillado: Se llevará a cabo la construcción de este plan, esencial para el manejo de aguas pluviales y sanitarias, mejorando así las condiciones de salubridad del municipio.  

Uno de los compromisos más destacados fue la construcción y dotación de la Casa de la Mujer, un proyecto concebido como un centro de emprendimiento femenino, que empoderará a las mujeres de Subachoque mediante la capacitación y el apoyo para sus iniciativas empresariales.  

Un camino hacia el progreso  La gira "Nos comprometemos a:" no solo ha evidenciado el compromiso del gobernador Jorge Emilio Rey con el progreso de Cundinamarca, sino también la importancia de trabajar de la mano con las comunidades y sus líderes locales. 

Las visitas a El Rosal y Subachoque son un claro ejemplo de cómo la colaboración y la planificación estratégica pueden transformar la realidad de los municipios, impulsando un desarrollo sostenible y equitativo para todos sus habitantes.

¡Desarrollo en Acción! Gobernador Rey Anuncia Grandes Proyectos en su Gira por La Palma, Yacopí, Topaipí y El Peñón

Gobernador Jorge Emilio Rey
Gobernador de Cundinamarca

En una jornada llena de promesas transformadoras, el Gobernador Jorge Emilio Rey lideró la segunda gira del año denominada "Nos comprometemos a:", visitando cuatro municipios clave de Cundinamarca: La Palma, Yacopí, Topaipí y El Peñón. Acompañado por su equipo de trabajo y en estrecha colaboración con los líderes locales y la comunidad, Rey delineó una serie de compromisos que impulsarán el desarrollo integral de estas regiones, con el objetivo de materializar los proyectos estratégicos delineados en el Plan Departamental de Desarrollo.  

"Esta no es una tarea individual, sino compartida. El compromiso es el pilar sobre el cual construimos el deber público, y 'a' representa la lista de proyectos que estamos decididos a realizar. Esta es la esencia de nuestra gira, donde visitamos cuatro municipios de Rionegro para consolidar estos compromisos", explicó el Gobernador Rey al iniciar su recorrido por esta provincia.  

Alcaldesa de La Palma Cundinamarca
Nelly Rodríguez 

En La Palma, junto a la alcaldesa Nelly Rodríguez y la comunidad, se anunciaron proyectos de gran envergadura, como la construcción del puente Alpujarra y estudios para el Puente de Oro, el renacimiento del centro del adulto mayor, mejoras al hospital San José, y estudios para la construcción de la plaza de mercado y la Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR), entre otros.  

En Yacopí, el compromiso se centró en el desarrollo del sistema de acueducto y alcantarillado del casco urbano, la ampliación de la Casa de la Cultura y la construcción de cuatro puestos de salud en diferentes comunidades.  

En Topaipí, ante el alcalde Miguel Horacio Benito, se entregó una ambulancia y se comprometieron al menos 100 proyectos, incluyendo mejoras viales, construcción de la plaza de mercado, puesta en funcionamiento de una torrefactora para café, ampliación del servicio de gas natural, y mejoramiento de viviendas rurales, entre otros.  

En El Peñón, el compromiso se enfocó en la construcción de acueductos en diversas veredas, la intervención de vías para mejorar la conectividad, la construcción de viviendas, la implementación de gasificación y la creación de centros recreacionales deportivos.  Estos anuncios, junto con más de 400 compromisos adicionales compartidos en los cuatro municipios, reflejan el compromiso incansable del gobierno departamental de Cundinamarca por construir un territorio más resiliente, competitivo y próspero para todos sus habitantes.

"¡Selección Histórica! 16 Maestros y Directivos Docentes Eligen sus Plazas en Cundinamarca en Audiencia Pública"

Por. Editsn Romero Angulo

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En un proceso transparente y enérgico, dieciséis docentes y directivos docentes seleccionaron sus plazas vacantes en una audiencia pública en Cundinamarca. Este evento, llevado a cabo como parte de la Convocatoria 2157 de 2021, fue un hito en el fortalecimiento del cuerpo educativo del departamento.  Con la asistencia de 18 aspirantes, de los cuales 16 efectuaron sus elecciones, uno no asistió y otro presentó su renuncia, la audiencia transcurrió con una dinámica ordenada y eficiente. Los participantes, previamente sometidos a un riguroso proceso de meritocracia, fueron llamados siguiendo un estricto orden descendente, basado en su posición en la lista de elegibles.  

"Este es un paso crucial para la mejora continua de la educación en Cundinamarca. Felicitamos a los nuevos miembros del equipo educativo y confiamos en que su compromiso fortalecerá aún más nuestras instituciones educativas", declaró Narda Puentes, Directora de Personal de Instituciones Educativas del departamento.  

Cada aspirante tuvo tres minutos para presentar sus datos y seleccionar la plaza vacante de su preferencia. Una vez finalizada la audiencia, la Secretaría de Educación expedirá los actos administrativos de nombramiento en período de prueba, consolidando así la incorporación de estos profesionales a sus nuevas responsabilidades.  

Doris Duarte, Coordinadora de Administración de Carrera Docente del departamento, destacó el valor de esta selección: "La llegada de estos 16 profesores no solo fortalecerá el cuerpo docente, sino que también garantizará estabilidad en las escuelas y protegerá los derechos de los niños. Los directivos docentes desempeñan un papel crucial en la dirección y administración de las instituciones educativas, y su incorporación es fundamental para el funcionamiento efectivo de nuestro sistema educativo

Entre los docentes seleccionados, se encuentran individuos con una vasta experiencia y un profundo compromiso con la educación. Nuris Constanza Ospina Ospina, docente de Guasca, expresó su entusiasmo por el desafío que se presenta: "Esta nueva oportunidad es un reto para aportar a los colegios, a los estudiantes y a la sociedad, para hacer una mejor Colombia, y contribuir a Cundinamarca".  Héctor Manuel Sarmiento, de El Rosal, compartió su satisfacción por haber sido seleccionado: "Después de varios intentos de presentarme a concursos, haber ganado y hoy poder seleccionar el establecimiento educativo, eso es una máxima satisfacción. Ahora el mayor reto es entender la dinámica de la institución y estar a la altura de los niños y las niñas". 

El compromiso con la educación y el desarrollo sostenible también fue resaltado por Ricardo Elías Rodríguez Hernández, quien eligió quedarse en Choachí: "Con mi trabajo le aporto a la educación de Cundinamarca. Soy ingeniero agropecuario y actualmente cursó una maestría en educación, sin embargo, mi formación en el área junto con la experiencia me ha llevado a asumir los retos del magisterio".  

Esta audiencia pública no solo marca el comienzo de un nuevo capítulo para los docentes seleccionados, sino que también representa un hito en el compromiso continuo del departamento de Cundinamarca con la excelencia educativa y el desarrollo integral de sus estudiantes.

¡Alarmante aumento de niñas desaparecidas en Bogotá!

Por. Editson Romero Angulo

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En medio de una preocupación creciente, las cifras de niñas desaparecidas en Bogotá han alcanzado niveles alarmantes en los últimos meses, según datos proporcionados por las autoridades locales. Esta tendencia ha generado un llamado urgente a la acción por parte de la comunidad y ha puesto de manifiesto la necesidad de medidas efectivas para abordar este problema.  

De acuerdo con las estadísticas más recientes del Observatorio de Seguridad de Bogotá, durante el primer trimestre de este año se reportaron un total de 312 casos de niñas desaparecidas en la capital colombiana. Este número representa un aumento significativo en comparación con el mismo período del año anterior, cuando se registraron 245 casos.  

La situación se vuelve aún más preocupante al analizar el perfil de las niñas desaparecidas. Según los informes, la mayoría de las víctimas son adolescentes entre los 12 y 17 años de edad, muchas de las cuales provienen de entornos socioeconómicos vulnerables. 

Este patrón sugiere que estas jóvenes podrían estar siendo objeto de explotación y violencia, lo que agrava aún más la gravedad de la situación.  Las autoridades locales han expresado su profunda preocupación por esta tendencia y han prometido redoblar los esfuerzos para abordar el problema. La Secretaría de Seguridad de Bogotá ha anunciado la implementación de nuevas estrategias para prevenir la desaparición de niñas y garantizar una respuesta rápida y efectiva cuando ocurren estos casos.  Entre las medidas propuestas se incluyen campañas de sensibilización en comunidades vulnerables, fortalecimiento de la red de apoyo a las víctimas y sus familias, así como una mayor coordinación entre las diferentes instituciones encargadas de la protección de la infancia.  

Sin embargo, muchos activistas y organizaciones de derechos humanos han criticado la respuesta de las autoridades, argumentando que se necesitan acciones más concretas y recursos adicionales para abordar de manera efectiva esta crisis. Instan a las autoridades a intensificar los esfuerzos de investigación y a tomar medidas más enérgicas contra las redes de trata de personas que podrían estar detrás de muchas de estas desapariciones.  

En medio de esta preocupación, la sociedad civil se ha movilizado para exigir justicia y protección para las niñas desaparecidas y sus familias. Se han organizado marchas y protestas en todo Bogotá, con el objetivo de mantener la atención pública sobre este grave problema y presionar a las autoridades para que tomen medidas más efectivas.  

En un momento en que la seguridad de las niñas y adolescentes debería ser una prioridad absoluta, es fundamental que todas las partes interesadas trabajen juntas para abordar este desafío con la seriedad y la urgencia que merece. La protección de los derechos de la infancia no es negociable, y es responsabilidad de todos garantizar un entorno seguro y protector para las niñas de Bogotá.

Cita bibliográfica:

Autor: Observatorio de Seguridad de Bogotá 

Título: Informe sobre desapariciones de niñas en Bogotá Año: 2024 

Ubicación: Bogotá, Colombia  

 

Urgente Se Busca Menor de Edad Pérdida

Comunicación si tiene información al: Celular Número: 3007902193

Esta menor está desaparecida desde el 15 de mayo 2024.

Responde al nombre de: Valeri Sofía Nieto Felix

Edad.13 años 

Última vez vista a k salida del colegio INEM de Ciudad Kennedy .

Viste Jardinera a cuadros con buzo saco azul.

Es posible que lleve otra ropa según información de quiénes la vieron por última vez.

Comunicación si tiene información al: Celular Número: 3007902193

 

Primero tumban al Presidente antes que privatizar la salud,. Afirmo el Presidente de los Colombianos Gustavo Petro en Soacha.

Por. Editson Romero Angulo 

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Esta semana, el Gobierno Nacional ha dado inicio a una serie de encuentros con la ciudadanía bajo la estrategia #GobiernoConLosBarrios. 

Escuche la noticia en el Link.

https://drive.google.com/file/d/1cEQ3ge6DHtUThhOGrg4BNLs3t2Ms66lV/view?usp=sharing

La primera parada fue en el municipio de Soacha, donde se congregaron el presidente Gustavo Petro, el ministro de Salud Guillermo Alfonso Jaramillo, junto a otros funcionarios gubernamentales. El propósito de estos encuentros es informar sobre los avances gubernamentales en distintas áreas, siendo el tema central en Soacha la transformación del sistema y modelo de salud.  

Previamente a su visita a Soacha, se llevó a cabo un primer acercamiento en el teatro Ensueño de Ciudad Bolívar, Bogotá. Allí, el ministro de Salud reiteró la propuesta gubernamental para la capital, que busca la recuperación de hospitales emblemáticos como el San Juan de Dios y el Materno Infantil, con una inversión estimada de $115.076 millones, así como la mejora de los servicios en el Hospital La Victoria.  

El ministro Jaramillo destacó que la prioridad es convertir al Hospital San Juan de Dios en un centro de referencia de alta complejidad para el sur de Bogotá, comprometiéndose también a reabrir los 8 puestos de salud que fueron cerrados en esa zona.   

Durante su intervención en Soacha, el Presidente de los colombianos. Señor Gustavo Petro, abordó los ajustes propuestos para el sistema de salud colombiano, enfatizando en la implementación de equipos básicos de salud (EBS), ya en funcionamiento en Cundinamarca. Estos equipos, según el presidente, no son simples encuestadores, sino que tienen la capacidad de detectar enfermedades y prevenirlas, así como de proporcionar tratamientos básicos. Este enfoque preventivo está respaldado por la ley y debe ser cumplido en su totalidad.  

El Señor Presidente Gustavo Petro Urrego fue claro en su postura respecto a la privatización de la salud, declarando que su gobierno no permitirá dicho proceso. 

En sus palabras: "Primero tumban al Presidente que privatizar la salud". Esta afirmación fue seguida por una invitación al gobernador de Cundinamarca para trabajar en conjunto en la instalación de un hospital de tercer nivel en Soacha, demostrando una postura de colaboración y fortalecimiento de la infraestructura de salud existente.  

En resumen, el encuentro en Soacha evidenció el compromiso del Gobierno Nacional con la transformación del sistema de salud, enfocado en la atención preventiva y el fortalecimiento de la salud pública, rechazando cualquier intento de privatización en el proceso.