sábado, 31 de mayo de 2014

Dirigentes sindicales defienden la ETB

Reportaje con Hevert Sáenz Presidente de Atelca; frente al socio estratégico y otros matices, igualmente dialogamos con Carlos Velásquez fiscal de Sintra - teléfonos.Fecha de publicación: 11-11-2009





Defendiendo valores - Guión y Dirección Editson Romero Angulo


¿QUE ES LA POLÍTICA?


 Por Editson Romero Angulo
 Periodista y educador
  3132727726  
elhumanitario@7183@gmail.com
elhumanitario@latinmail.com 
Política no significa corrupción y maldad necesariamente.  Mucho del progreso humano y del bienestar social, son producto de correctas decisiones políticas en torno a temas específicos.
 La política   es, como cualquier otro instrumento creado por el hombre. Pues con un  cuchillo cortaras el alimento para dar de comer a una comunidad o servirá como instrumento para asesinar. Una Buena decisión política tomada seriamente fundamentada ideológicamente permitirá que la  sociedad  avance.
En el mundo Contemporáneo de occidente,  cuando mencionamos la palabra política se piensa en democracia,  pero recordemos que la democracia no siempre ha existido, sino que es un régimen que surgió producto de múltiples procesos violentos y pasivos revoluciones y concertaciones; además históricamente los regímenes  administrativos de los estados poseen una Justificación en la ontología del poder y sus relaciones  sociales correctas e incorrectas ; esto es política en un sentido relativamente ampliado:
  "Bastión del quehacer humano pues desde que el hombre existe como tal se asocia y administra estableciendo relaciones de poder"
La política nace como la concreción de una ideología, que se enfrenta a otra y las ideologías como conjunto de ideas se manifiestan y encarnan en la sociedad.
Bien ¿Cómo surgen y que son las ideas?
En primera instancia el productor de ideas es el hombre y por tanto su órgano fundamental es el cerebro, su producto esencial es el pensamiento.
El pensamiento  es pues el  conjunto universal compuesto por los elementos que son las ideas, que a su vez pertenecen a  subconjuntos, entre unos y otros existen operaciones relacionantes. Digamos que estas son características esenciales de los pensamientos.




 Las escuelas idealistas y metafísicas, aseguran que:
 "La colección de actos consientes, síquicos y afectivos y de la voluntad son el pensamiento".
Para estas escuelas, el pensamiento es el resultado del proceso mediante el cual se aprehende el objeto vaciado de su contenido objetivo, así no tiene una referencia espacio temporal.

Bien con estos elementos podemos entender  más claramente la  política, al  suscribirla,  a las ideas de la administración y las relaciones socio - políticas  de la justificación del poder y esto nos dará luces sobre las decisiones públicas y de por qué el público se opone a ellas o las defiende.
Así, estas características nos permiten comprender que la idea por ser intangible existe solo como producción de quien la pensó, es la idea entonces elaborada y concebida de forma interior, a pesar de que quien la concibiere le hubiere creado por contactos físicos con la realidad material .La  "Materia"  que compone la idea está concretada en forma y contenido, aquí hallamos que la producción de la idea surge de  situaciones objetivas, concebida por un sujeto pensante , pensamiento que aprehende este sujeto y debe finalizar en la expresión de ese pensamiento en una acción comunicativa.     
Bien siguiendo estos, elementos como surge la idea de política en los seres humanos, teoricemos:

Una situación Objetiva
A.
"La Delincuencia Juvenil En El Marco De La Exclusión"
"Sin lugar a dudas, la delincuencia juvenil es uno de los fenómenos sociales más importantes que nuestras sociedades tienen planteados, y es uno de los problemas criminológicos internacionalmente preferidos desde el siglo pasado, pues, las manifestaciones de la conducta que llaman socialmente la atención de forma negativa pueden observarse, por lo general, mejor entre los jóvenes que en la población adulta. Además, es importante tratar la delincuencia juvenil de hoy como posible delincuencia adulta de mañana. La delincuencia juvenil es un fenómeno de ámbito mundial, pues se extiende desde los rincones más alejados de la ciudad industrializada hasta los suburbios de las grandes ciudades, desde las familias ricas o acomodadas hasta las más pobres, es un problema que se da en todas las capas sociales y en cualquier rincón de nuestra civilización."
(Tomado de http://noticias.juridicas.com/ De: Jesús Morant Vidal Fecha: Julio 2003
Origen: Noticias Jurídicas)

B Sujeto Pensante
 Especialista en leyes
Al presentarse la constante violación de las leyes por parte de los jóvenes los afectados piden a su gobernante, aumento de pie de fuerza, leyes más rígidas contra los delitos juveniles.
 Pensamiento Que Aprehende
Buscan los afectados entender las causas que generan este problema; según hallan estas causas, construir postulados surgidos de su realidad constante, construyendo en su sentir interno las ideas frente al tema específico.
Expresión Del Pensamiento
Las  conclusiones sobre el tema se expresaran en un discurso explícito que al concretarse en una normativa se constituirán en actos prácticos y de cumplimiento, estos  actos prácticos por parten de la gente en general. Serán juzgados y vivenciados
Al estado le corresponderá busca eliminar la problemática aplicando políticas públicas que concreten la ley.
Así nos encontramos con diferentes propuestas:
A.      La prevención; dirán uno necesitamos el fortalecimiento de los núcleos familiares
B.      . Otros afirmaran bárbaramente el asesinato selectivo.
 La opción elegida será de acuerdo a las construcciones internas que determinan el análisis externo.
Así podemos finalmente decir Política es:

"La encarnación de la interpretación de la realidad en acuerdo entre lo interno (Intangible individual) del ser humano, en concordancia con la afección en su realidad social.

lunes, 26 de mayo de 2014

Asesinatos y sexo en adolescentes una reflexión

La edificación  en un ser humano que puede  producir  una filosofía  de valores proyectada en las pantallas de los medios modernos de comunicación delinea la plusvalía del valor a partir de  la construcción de audiencias formadas para formar.
 La televisión y todos los medios audiovisuales deben  buscar  comprender que los procesos de creación en televisión y su relación con el uso de los valores debe atender  la forma como los productores, los escenarios y los objetos que entran en juego se constituyen un espacio de significado, o lo que  podemos  denominar una representación.
 La televisión se representa como un objeto cimentado en una dinámica de la brevedad, para estimular los sentidos y lograr  simbolizar lo que pretenden las audiencias.
 Pero la reflexión para los grandes productores es:
 1.       contribuye por medio de la comunicación masiva a la construcción de un país mejor y una civilización más humana.
 2.       Su programación está diseñada a favorecer  la vivencia de los valores integrales que defienden la vida o por el contrario impulsan lo que después tiene que ser repudiado por esos mismos medios masivos.
 Esto apropósito de las noticias que reportan asesinatos por parte de jóvenes a sus compañeras sentimentales como las siguientes:
 Según versiones de los testigos, el hombre de 22 años, estudiante de la Universidad Distrital, invitó a su ex novia a tomarse un café en la panadería del barrio donde ella vivía.
 Luego de una pequeña discusión dentro del local, la pareja iba saliendo cuando el joven sacó de su maleta una pistola y le disparó a la mujer de 20 años que murió instantáneamente. Pocos segundos después el agresor se disparó. “Ella estaba en la casa y el tipo fue por ella que para tomarse un tinto. Ya en la panadería salieron y el tipo le dio un tiro en la nuca y luego se mató”, dijo uno de los vecinos del sector que presenció los hechos.” (Miércoles, 24 de agosto de 2011Mundo Latino Colombia)
 
 Otra de estas noticias reportada por Paty Aguilar  para noticiaspv.com nos relata:
 Arrepentido menor de 15 años de edad, confesó a su madre que había agredido a su novia de 13 años de edad con una navaja y que él junto con otro menor de 13 años de edad la había dejado tirada en un callejón del fraccionamiento Jardines del Sol donde los tres tienen sus domicilios. Los hechos ocurrieron ayer viernes 6 de agosto 2009 como a las 10 de la noche, pero fue hasta la una de la mañana de este 7 de agosto cuando la madre del agresor dio parte a la policía municipal.
 Caroline Ivonne Gómez Martínez, de 36 años de edad, originaria de Fresnillo, Zacatecas, vecina de San José del Valle, con domicilio en Avenida del Paraíso 4-A, del fraccionamiento Jardines del Sol, luego de escuchar a su hijo, salió de su casa en busca de la policía. En efecto, una patrulla estaba estacionada a la entrada de dicho fraccionamiento, se acercó a ellos, les informó lo que su hijo había hecho y les pidió que fueran a su casa a hablar con su vástago.
 Cuando los gendarmes llegaron a la casa de Caroline, se entrevistaron con el menor que responde al nombre de Pedro Rodríguez Gómez, de 15 años de edad, originario también de Fresnillo, Zacatecas, quien narró a los policías que en efecto, como a las 10 de la noche había discutido con su novia y la agredió con sus puños y con una navaja tipo multiuso, junto con su compañero de nombre Luís Fernando Munguia Hermosillo, de 13 años de edad, originario de Xalisco, Nayarit y vecino de San José del Valle, con domicilio en Avenida Crisantemo #103-A, del fraccionamiento Jardines del Sol. Dicha navaja la entregó a la policía, la madre del menor al tiempo que Pedro reconocía que con esa navaja momentos antes había agredido a su novia.
 Luego a petición de los uniformados, Pedro los llevó al lugar de los hechos, por el callejón que se encuentra ubicado donde desembocan las calles Camelia y Acacia, a orillas de dicho fraccionamiento, donde los policías corroboraron su dicho; ahí estaba el cuerpo sin vida de Karen Denisse Soto Pérez, de 13 años de edad, originaria de Durango, Durango, con domicilio en Avenida de las Dalias #103 del mismo fraccionamiento.
 Ante el crimen confeso, de inmediato los policías dieron aviso a su base para que a su vez enviaran a las autoridades correspondientes, en este caso, el Ministerio Público de Valle de Banderas, la Policía Estatal Investigadora y más tarde llegó personal de la funeraria La Paz quienes se hicieron cargo del levantamiento del cadáver. Ambos menores fueron detenidos, remitidos a la cárcel municipal y puestos a disposición del Ministerio Público.
 La policía municipal se trasladó al domicilio de la menor occisa para avisar a sus familiares, fueron atendidos por el padre de la menor, Federico Israel Macias Soto, de 37 años de edad, originario de Durango, Durango y vecino de San José del Valle, con domicilio en Avenida de las Dalias #103, del mismo fraccionamiento, quien luego de pasar el trago amargo por la trágica noticia, informó los generales de la menor. Una lamentable noticia que debe alertar a los padres de familia, pero también a las autoridades, tanto educativas como del gobierno municipal.
 Luego de que estos hechos se desarrollan y los periodistas cumplen con su función de informarlos a la comunidad dando uso a los diferentes medios de comunicación puestos a su alcance, todos cacarean, repudiándolos pero olvidaron que en la semana anterior y después del noticiero los jóvenes corren prestos a según la publicación. “La Televisión como un asunto de Salud Pública” de la página (www.poraccioncatolica.com.ar/tv/tv_12.htm)
“Violencia / conducta agresiva: El niño promedio mira 8000 asesinatos en TV antes de finalizar la escuela primaria.  Con 18 años el joven ha visto en EEUU 200.000 actos de violencia en la TV, incluidos 16.000 asesinatos. El Estudio Nacional sobre la Violencia de 1998 (subvencionado por la Asociación Nacional de TV por Cable) determinó que el 67%  los programas más populares en TV de aire, y el 64% de todos los programas de TV por cable, contienen violencia, habiéndose producido un aumento del 12% desde 1994.  92% de los programas más vistos de cable tienen escenas de violencia. (6) A menudo los niños no pueden distinguir entre fantasía y realidad y van aceptando las escenas crueles y agresivas como algo real y normal. Conducta agresiva en aumento: Se ha comprobado que niños ya desde los 14 meses imitan conductas violentas vistas en la TV, incluyendo dibujos animados y otros. (7) La agresividad aprehendida de niño es más difícil de dominar de adulto.  En un estudio longitudinal de 22 años los doctores Eron y Huessman de la Universidad de Michigan concluyeron que el ver programas violentos de TV de niño tiene relación con una conducta agresiva de adulto. (8)”
6. Levine M: TV, violencia y nuestros niños, Washington Times, 9-8-96
 7. Centerwall B: Televisión y violencia, JAMA 267:3059-3063, 1992
 8. Huessman LD, Eron LD, Klein R, et al: La estabilidad de la agresión más allá del tiempo y las generaciones.  Dev Psychol 20:1120-1134, 1984
 Luego producimos un efecto mental y axiológico en los individuos en formación, posteriormente nos quejamos de los efectos que esto produce sumado a otros elementos del ambiente. Los comportamientos sexuales que generan consecuencias negativas tienen también unas influencias determinadas por el medio televisivo. El mismo artículo referido asegura:
“Conducta y actitud sexual: La TV es extremadamente sugestiva sexualmente.  El promedio de los adolescentes estadounidenses ve 14.000 referencias sexuales anualmente.  Ante la falta de educación efectiva en la casa y la escuela, la TV se ha transformado en el educador sexual por excelencia, aunque en realidad poco se escuche sobre abstinencia, sobre métodos para evitar la concepción y un futuro aborto, o enfermedades de transmisión sexual.  El mensaje más típico es simplemente: "hazlo,"  sin que importen ningún tipo de consecuencias, ni físicas, ni espirituales.  La Dra. Mary Pipher, sicóloga y autora de Reviviendo a Ofelia, dice: "El modelo de Hollywood de conducta sexual no podría dañar y confundir más, por más que se lo propongan."  Numerosos estudios han demostrado una relación de causalidad entre programas de TV y cambios en la conducta y actitudes de adolescentes. (12). En un estudio de 75 adolescentes, del cual la mitad estaban embarazadas, estas últimas miraban más novelas antes de quedar embarazadas y eran menos propensas a creer que sus estrellas favoritas se cuidarían.(13).  Un estudio de 326 adolescentes de Cleveland mostró que aquellas con preferencia por el canal MTV aumentaron sus experiencias sexuales en la etapa media de la adolescencia. (14) Un estudio de 1997 concluyó que adolescentes jóvenes expuestos a más novelas y talk shows tendían a tener una cosmovisión similar al estilo de vida que veían en la TV  (por ejemplo: "los casados acostumbran a engañar a su pareja" o "la mayoría de mis amigos ya tuvieron sexo con alguien"). (15)”
12. Strasburger V: “Sexo, drogas y Rock & Roll" y los medios.  ¿Los medios son responsables por la conducta de los adolescentes?  Medicina del adolescente: Reseña sobre el arte,  8:403-413, 1997
 13. Corder-Bolz C: La televisión y los adolescentes, conducta sexual.  Noticias de la Red sobre Educación Sexual 3:40, 1981
 14. Peterson JL, Moore KA: Preferencia de los medios por adolescentes sexualmente activos.  Presentado en la cumbre anual de la Asociación de Sicólogos de EEUU, Toronto, 26-8-84
 15. Strasburger VC, Furno-Lamude D: Los efectos del consumo de medios en adolescentes.  Actitudes y prácticas sexuales.  Resultados de un estudio piloto.
 Finalmente si producimos imágenes violentas y teorizamos justificándolas en la Televisión, luego se transforma la cosmovisión de nuestros jóvenes y entonces con qué autoridad moral nos referimos si desde los medios no corregimos el abordaje de la temática de la violencia.

 Los casos anteriores y los estudios son entorno a realidades que van en aumento, por favor una reflexión, discusión y por qué no un cambio de rumbo.  

viernes, 23 de mayo de 2014

Defendiendo valores

















¿Las competencias un reto en la educación?


Estas son una combinación de habilidades, comprensiones y cualidades adecuadas a las más disimiles tramas de la construcción del conocimiento humano. Las competencias, son capacidades esenciales que definitivamente los seres humanos definen para su perfeccionamiento como miembros de la especie humana, de igual forma en su que hacer como seres empoderados en la participación de la construcción social. En el marco del desarrollo educativo las competencias Básicas deben ser alcanzadas en la última e inexcusable etapa de educación de modo que cada ser humano sé prepara para librarse la batalla de la vida  pero en el transcurso de ella, le es obligación el continuar afinándose traspasando el advenimiento de nuevas habilidades y destrezas.

Es así, que la existencia puede ser comprendida dentro de un continuo transcurso en el camino del estudio perenne. Los educadores hoy denominados intermediarios del saber debemos trabajar las competencias básicas buscando lograr que los estudiantes, implementen procesos y tácticas que permitan la consolidación de sus cualidades y a la vez desplieguen las facultades de apropiarse y provocar de manera efectiva el enfrentar cada nueva etapa surgida en la construcción de la vida biológica y cultural. 

La facultad de agrupación y expansión de las enseñanzas y el ajuste de los argumentos propios a diferentes argumentos, permite un equilibrio principalmente en el transcurso del que hacer educativo. El Pedagogo se ve precisado a instituir a modo oportuno el superpuesto perfeccionamiento de los momentos en el aprendizaje y para las sucesivas graduaciones es preciso equiparar las valoraciones pronosticadas en el proceso puramente académico con el que hacer profesional y personal Los estudios se convierten en desarrollos de habilidades fundamentales al terminar la enseñanza “formal”. Este proceso educativo permitirá al estudiante, transformarse en un ser humano con instrumentos que viabilizan su incorporación real como miembro cosmopolita de la aldea global y lo prepara para librarse la batalla de la vida en los diferentes espacios que esta debe ejecutarse. La asociación de las competencias al currículo en los diferentes niveles de educación requiere, que nos aseguremos los aprendizajes fundamentales que deben desarrollar y apropiarse los estudiantes teniendo claro cada momento educativo logrando la correspondencia con las materias; encontrando las urgencias necesarias para la sociedad en razón de los estudiantes. Las Siguientes son las competencias esenciales en potencia y desarrollo en el mundo académico; en ejercicio y ejecución en el mundo laboral y ciudadano:

 1. Competencia En Comunicación Lingüística. Capacidad de transmitir los elementos intangibles que componen su ser como persona y como profesional dando manejo a los diferentes lenguajes tanto oral como escrito o gesticular. 

2. Competencia Matemática. Habilidad para dar uso de la gramática matemática descubriendo conscientemente su capacidad lógica manifestada en números y operaciones de marcada concepción abstracta cuantitativa.

3. Competencia en el conocimiento y a interacción con el mundo físico. Reconocer las realidades objetivas y sus leyes y categorías funcionales para al relación con los diferentes grupos humanos a partir de la diferencia la conflictividad y convivencia como alternativa de solución 

4. Competencia Social Y Ciudadana. Permite el reconocimiento de la diferencia ideológica manifestada en el campo político, democrático, el avance de la humanidad en tono de afincamiento de los derechos humanos y descubrir cuanto en particular su sociedad alcanza metas en la defensa de los mismos.

5. Competencia Cultural Y Artística. El reconocimiento del folclor y sus manifestación a través del arte como una forma de aprender el mundo y su diversidad en la expresión de las manifestaciones de la interioridad de la humanidad dando uso al arte comprendido como forma de apropiar conocimientos 

6. Competencia Para Aprender a Aprender. El proceso de aprendizaje que va desde la cuna hasta la tumba, comprometiendo la capacidad de conocer, aprender y saber solo gracias a que el ser humano siempre esta en capacidad de entender que el aprendizaje es un proceso continuo y que se dinamiza con las diferentes formas del saber.
7. Tratamiento de la información y Competencia Digital Destrezas que permiten la adquisición del conocimiento y aplicación de nuevos conocimientos en el marco de la tecnología, la informática y capacidad de asimilar los constantes cambios. 
8. Autonomía e iniciativa personal. Facultad de distinguir la propia predilección y decidir comprometidos de igual forma en particular a fin  que en lo personal y profesional descubra su área. Implica dar la discusión axiológica en un marco de pluralidad y en medio de ella enfrentar los conflictos y problemas propios de su quehacer como profesional y su ser como persona El desarrollo de estas competencias y que ellas  logren potencializar los procesos educativos debe ser integral y desarrollarse a partir de áreas que según el énfasis buscado por la institución y el estudiante permitan la integralidad en el desarrollo de la actividad académica, el proceso educativo genera así un estudiante que comprende que estas competencias están firmemente unidas. Permitiendo la construcción de un profesional integral y una persona con visión para su realización, ese es el reto de la educación frente a las competencias. 

Una reflexión de un periodista frente a lo que ocurre entorno a la libertad de prensa en América latina

(Una reflexión de un periodista frente a lo que ocurre entorno a la libertad de prensa en América latina, como es el caso de Honduras donde se esta violando la constitución y en particular el articulo 72 de la Constitución política, y como periodistas libres e independiente apoyamos la declaración de Enrique Santos Calderón presidente de la SIP que califico de medida absurda la decisión del gobierno de facto en honduras de suspender las libertades publicas incluida la libertad de expresión.)

El profesional periodístico cumple una labor de averiguación, pesquisa, investigación para informar de forma periódica a un público objetivo un público objetivo. Pero la pregunta planteada es:
¿Que es el periodismo?
Si, descomponemos la pregunta en dos partes:
1. ¿Qué es?
2. ¿Periodismo?
Puede ella misma darnos los parámetros de respuesta, para encontrar una definición que minimamente nos justifique la construcción de una exposición recomendable y aceptable por diferentes sectores académicos y prácticos de la labor periodística.
Cuando se pregunta por el ¿Qué es? – Se esta preguntando por los fundamentos, el sustento que le es esencial a un objeto y como este puede trascender su existencia; luego la base del periodismo, su, sustentador es la capacidad humana de comunicarse, a través de los diferentes lenguajes, pero lo que diferencia al periodismo de la comunicación en general, es su objetivo fundamental, informar para actuar sobre l as comunidades humanas mas o menos grandes y que rompen los parámetros de los núcleos familiares. Entre mas ampliamente la información se disemine se puede hablar de periodismo.

Luego Periodismos es:

La comunicación humana llevada a los colectivos humanos, que puedan percibir las diferentes posiciones frente al que hacer humano en todos los ordenes políticos, económicos, sociales o culturales que impulse el conocimiento informativo para que el colectivo y el individuo que percibe la información periodística puedan decidir y en consecuencia actuar.

El periodismo es el desarrollo de una comunicación efectiva, que permite la libertad de expresión en un ejercicio soberano en el que se puede criticar, auto - críticas y o apoyar, logrando que los seres humanos interactúen y encuentren en este mecanismos que posibiliten resolver sus conflictos.

Pero la actividad periodística requiere de Juicio y responsabilidad social y debe estar sometida a la autor regulación gremial. 


Breve Comentario sobre las consecuencias de la aplicación del Neoliberalismo a ultranza

Colombia tiene en este momento (2009-2010) una tasa de cambio que Va a acabar con la productividad del país y con sus exportaciones de valor agregado, al igual que con la producción que debe competir con las importaciones. Ello tiene origen en la inversión extranjera en hidrocarburos y minería y en el dogmatismo neoliberal con el que el gobierno y el Banco de la República asumen el problema.
No debemos casarnos con un principio errado, seguimos un fundamento que no es cierto:
Se difundió la idea de que el libre mercado seria la panacea absoluta a las dificultades de las economías en vías de desarrollo. Pero la realidad demostró que las economías que no siguieron ese patrón; lograron mayores niveles de desarrollo
Es una quimera decir o asegurar que una nación como Colombia no es factible sin Tratado de Libre Comercio, el ejemplo ya clásico es México pues firmo un tratado comercial con Estados Unidos, convencidos de su oportunidad de hacer frente a china y el efecto fue la irrealizable competencia, el indiscutible resultado se suceden cerramientos de los complejos productivos mexicanos para ser trasladados a Pekín. (China no tiene un Tratado de Libre Comercio).
Es hoy reconocido que la producción colombiana sufre un franco descenso, debido precisamente a su incapacidad para Protegerse de las importaciones
En el gobierno anterior de Álvaro Uribe Vélez pasaron de 6.0 a 9,8 millones de toneladas entre 2002 y 2008. Sumando a esto que las exportaciones están estancadas.
Mención especial merece el trato que se leído al café: Que a pesar de tener precios cómodos en el año cafetero que finalizo en septiembre de 2009 en Colombia la producción cayó de 12. 5 a 8.6 millones de sacos y sus exportaciones cayeron de 11. 6 a 8.7 millones de sacos esto genero reducción en la producción campesina produciendo pauperizo de los niveles de vida del campesinado pobre en Colombia
El año de 1990, fue el punto de partida del libre comercio generando una situación de angustia y crisis permanente, a la industria ya para 1999, una industria que ya era endeble disminuyo en un 13 por ciento, detrimento que permitió el descenso generalizado de la economía.
Para 2009 la industria bajo un 7,3 detrimento mayor que el de 1999, El libre comercio destruye la industria nacional (Pequeños y medianos industriales).
Colombia no se agenciara un desarrollo si no protege la industrial nacional. Es urgente resolver los problemas de producción industrial y del Campo
No podemos seguir pensando que la inversión de capital extranjero en hidrocarburos y minería pagara la deuda externa y que ese dinero es la base de nuestro desarrollo mientras el campo y la industria nacionales van en franca descomposición. Pero piensan los del recetario neoliberal que no importa que se depriman y hasta desaparezca la producción agraria e industrial pues con la regalías mineras y el populismo de subsidios se controlara la brecha de pobreza.
Esto permitió en el gobierno de Álvaro Uribe Vélez que unos pocos sectores se mantengan estables aquellos vinculados al capital transnacional y la inmensa mayoría del campesinado pobre se pauperizo.

XIII Tertulia Bolivariana

Publicado el 03/11/2013

Intervenciones de los Doctores: 

Teodoro Gómez y Editson Romero Angulo en el marco de la XIII tertulia Bolivariana Que se presento en la Universidad la Gran Colombia.

Entrevista a la Senadora Colombiana Gloria Ines Ramirez - Tema las pensiones en Colombia-

Subido el 30/10/2009
Reportaje con:
La Senadora Gloria Inés Ramírez En torno a la Audiencia Pública:

Por Editson Romero Angulo
Jefe de Prensa de la ATELCA

Publicación Audiencia

Derecho A La Negociación Colectiva Y Situación De Los Pensionados En Colombia En El Marco De Los Convenios Y RECOMENDACIONES De La OIT
El Pasado 23 de octubre en el auditorio Luis Guillermo Vélez, edificio nuevo del Congreso En Si development de la Audiencia Pública convocada analizar Por La Senadora Gloria Inés Ramírez Parr el Cumplimiento de los Tratados y emitieron emitieron emitieron recomendaciones de la Organización Internacional De Trabajo Al Estado Colombiano, en materia de Negociación Colectiva De Los Funcionários Públicos y Régimen Pensional

La Asociación Nacional de Técnicos en Telecomunicaciones y Afines (ATELCA) Participo ACTIVAMENTE en la Audiencia Pública Con la Ponencia GESTIONES ANTE LA OIT COMO Que tenia tesis de el centro de el desconocimiento de los Principios de progresividad y Protección de la ley laboral, Que constituyen Una ofensa a la Democracia Lo Que aunado estafa Otras Actuaciones del Estado Colombiano en Su Conjunto Ponen en peligro La Fórmula Constitucional del Estado social, de Derecho y nos Enfrenta ante la Posibilidad del Establecimiento de la ONU Régimen corporativista Donde los Intereses del el capital social de Primen Sobre Cualquier Otra consideracion, Entre Ellas los Derechos Humanos.
En dialogo estafa Editson Romero Angulo Jefe de Prensa de la ATELCA La Senadora Gloria Inés Ramírez, realizo la ONU Análisis del Incumplimiento de los Tratados y emitieron emitieron emitieron recomendaciones de la OIT Por Instancia de Instancia de instancia de parte del Estado Colombiano, en materia de Negociación colectiva de Los Funcionários Públicos y el Régimen pensional. .. Lo siguiente FUE Lo Que respondio La Senadora A Los interrogantes. Planteados

EL HUMANITARIO

La Enseñanza en Colombia no  está Obligada a Una Estrategia de progreso.



Por. Editson Romero Angulo
       Periodista y educador

El Aprendizaje en Colombia no no no está Ligado ONU Una Estrategia Para El perfeccionamiento en la Cobertura, la Eficacia y la Eficiencia. Por La Razón de la preexistencia de la ONU contraste Entre Los Pilares, PUES UNO Aumentar al, disminuyen Los Otros, veamos:
La Educación en Relación íntima Con El Aprendizaje e Instrucción de Un Pueblo Es Por El Pecado Axioma Agente De trascendentales Capitales Circunstancia Parr cardenal El Adelanto nacional y Financiero de las Comunidades Humanas. De la Misma forma Es Un Derecho compromete Que universales, el Que HACER del Estado y la Participación de la sociedad, es La Educación de las Naciones Unidas Superiores Instrumento notable en la cimentación de Colectividades Soberanas, cimentadas en la justicia y la construcción permanente Democrática.
Superiores La Educación es Pecado engranaje Que contribuye Para Qué El País conciencie en HACER construcción Histórica HACIA SUS Posibles Éxitos. de la Palabra Capacidad de Responsabilidad y Eficacia estriban las contingencias Que Surjan En Un País y de las de Como afronta solucionarlas Pará; determinación el de Como intervienen en la Competencia Internacional en el marco de la globalización y permanente de Verdad.
Conociendo Estós concepts es menester Estudiar Lo Que la ONU respecto senala Hacen.
El Plan Sectorial del Ministerio de Educación.
"A Pesar de Los Esfuerzos REALIZADOS Colombia no no no está Lejos de abarcar a la totalidad de los Niños y Jóvenes con Una Educación Básica de Calidad."
Siguiendo Las Representaciones esquemáticas Que esgrime el Gobierno Nacional Los hitos de Cobertura, Eficiencia y Calidad del Sistema pedagógico colombiano rotulan Que los Progresos Gozan de lentitud y De Una ardua exigüidad.
Una Asistencia La Investigación Estadística de Carácter DESCRIPTIVO nos reconocemos Una Cadena de inconvenientes de Que franquea Nuestra Nación Colombiana, observemos oleada Donde la cepa o cepas Que originan la Insuficiencia, arrojando de Como Resultado Estudiantes ONU de la estafa de Bajo Nivel de Desarrollo y aplicabilidad de Competencias Parr librarse la batalla de la vida; Ausencia de pertinencia Verdadera estafa la sociedad colombiana en HACER Ámbito Estructural Económico; . Una Ausencia de impertinencia consiente y reflexiva Perjudicando a los Estudiantes, y desde LUEGO al germen del Ejercicio profesional y Porción ende al Crecimiento de Posibilidades Económica.
Principiemos
Problemática de la Educación en Colombia
1. Casi 2,5 Millones de Niños y Adolescentes estan Porción Fuera del Sistema Escolar.
2. El 18% de los Niños de Primaria abandonan la Escuela.
3. El 30% de los Niños del campo desertan.
4. De CADA 100 matriculados en imprimación Grado, Solo 33 Terminan la Secundaria.
5. SOLO EL 17 Por Ciento de los Jóvenes en Edad de Estudiar entra en la Educación superior.
6. SOLO EL 9% De La UNO Dos y El El los matriculados proviene de El El El los estratos, MIENTRAS Que el 52% de los Universitarios Pertenece a Una familia de estrato del Cinco.
7. El PROMEDIO de Jahr de Educación de la Población Mayor de 15 años en Colombia (7,7) it Contacto Igual col De que tenian de el Del desarrollados los Paises baño 1970.
Habitamos en Un Mundo globalizado anclándonos en El Presente Que nos inmoviliza Frente al Futuro y nos Florerias DEJAR en la vera del camino de Como Pasado, ESTO no deberia asustarnos Por El contrario nos debe despertar Parr reaccionar Frente a Nuestro Que Hacer, debemos:
1. Confesar mansamente de Que poseemos tumbas complicaciones, Que No existimos obstante Recursos Estafadores País de las Naciones Unidas de Como, Pero No Hay ESTAMOS Generando los Profesionales Parr Explotar y aprovechar OEN Recursos
. 2 Los Docentes Universitarios y de Todos los Niveles en Realidad Deben compartir en el Proceso HACER Conocimiento y transformarlo baño Conjunto Estafa Sos del Estudiantes practica baño Efectividad del del del tanto en lo Productivo de Como en lo puramente reflexivo; EL CONOCIMIENTO ES don para Compartir Y Viene De Docentes Estudiantes y EN el Marco de Una comunidad Académica en Estrecha Relación Con La Sociedad de Mí circunda.
. 3 El Estilo del docente universitario e Insisto en Todos los Niveles Servicio Debe, la lucha contra las tinieblas de la ignorancia Que nos liquida, Nuestros Estudiantes, poseedores del capital social de social de Hoy de Conocimiento Que Brinda El Mundo del sable y de la Información Pero Que no lo USAN en pro de HACER Desarrollo Deben Ser orientados Para El USO De Las Nuevas Tecnologías de la Información y; . Impulsando SUS HABILIDADES Para La Administración de la Riqueza en Recursos vinculando el aire Pasado El Futuro. En Creador Presente pecado Axiomática-mente Nuestros Jóvenes Pecado Hijo lentos. NECESITAMOS Una Educación Que combata la mediocridad Que les garantice redimirse En Una cruzada en la vida Que contribuya al Crecimiento de la academia, la sociedad y el Conocimiento Efectivo.
4. Reconocer de Que nos hallamos atrasados ​​baño Referencia a, Las Condiciones Educativas, Políticas, Económicas y Sociales de América Latina. ESTO nos obliga al Diseño y practica de Políticas Que implementen la Ciencia y Tecnología Con El Objeto de Crear Una Palabra Palabra palabra capacidad autónoma de Desarrollo.
5. La Educación superior, en Colombia le corresponde apostar TODO HACER Para Qué atrevimiento en los de de de No se subyugue Una servi Importador De Los Progresos Tecnológicos.
5. La Educación superior, en Colombia Hay Un Representante de Florerias Estar de reverso a la miseria y tiniebla de la ignorancia las Diferentes Comunidades Que Componen La Población
6. De de No se debe particularmente La Educación y Superiores de el de Que HACER Las Pedagógico de Los Docentes Para Olvidar el perfeccionamiento Que debe proporcionar a la Creación, Parr El Progreso De Vida De Nuestros Estudiantes y Su reflejo en la familia y en del del Tanto en la Sociedad Colombiana y Que se Pecado Asuma Compromiso Que permita Pecado Destruir el ambiente del Medio.
. 7 Las Perturbaciones en La Que SOCIEDAD TIENEN COMO CENTRO El A Las Juventudes, Delincuencia juvenil en AUMENTO, suicidio de Adolescentes, Las Llamadas De Tribus Juveniles, development del sicariato; Tiene íntima Relación Con La Falta de Valía del Modelo de Educación superior.
La Docencia universitaria no no no está Enmarcada En Una Realidad bien descrita Por: Rafael Orduz es HACER EL ARTICULO Publicado en El Espectador el 18 Ene 2010 Universidades Colombianas: ¿competentes? Pecado Quien es Asegura Aparte de HACER EL article:
"Colombia Cuenta ONU de la estafa alto Número de Entidades de Educación superior: .. 279, incluyendo Universidades, Instituciones Universitarias, Tecnológicas y Técnicas Profesionales El Numero de Estudiantes CASI SE Duplico En Una Década de Alrededor de 870 Millones baño 1998, la ONU Cerca La Cerca de Un Millon y Medio a los episodios finales de los Episodios 2008.
Entre 2001 y 2008 Millón Cerca HUBO DE UN doscientos mil egresados ​​Que cuentan estafa título Registrado, de Los Cuales el 64% proviene de la Educación universitaria (pregrado Doctores de baño Que llamamos Colombia). 17% corresponde a egresados ​​de la Educación Técnica y Tecnológica, en Tanto Que los de maestrías Hijo Menos DEL 2% y de apenas 0,05% de el Doctorados. El Son Resto de especializaciones ".
Pero-¿Cual es la Realidad, Pues Aumentar la CANTIDAD permitiria entonces Llegar sin alcalde Pero Población, ¿Cual es la Calidad? el Mismo autor del artículo La La La, Aclara el señor Orduz nep:
"Ninguna Universidad colombiana aparece en los rankings de THES y SJTU (Que No publicano Más Allá De Las Mejores 200 y 500, respectivamente), Cuyos CIEN Primeros Lugares estan Dominados Porción Universidades de los estados unidos, Británicas, Otras EUROPEAS Y ALGUNAS asiaticas, Canadienses australianas y.
Mejores luces arrojan Las Mediciones De Webometrics. Allí realizada Analizan realizada realizada 18.000 Entidades de Educación Superior de Todo El Mundo. Interesante Que RESULTA, Dentro De Las Primeras 6.000, Solo clasifican 47 Del total de de 279 colombianas de Instituciones de Educación Superior de (Veáse http:// www.webometrics.info/top6000.asp.) La Resta es Contacto dramática: 232 Entidades sin figuran ".
Colombia ha disipado períodos Completos en trajinar Acondicionado y Por Un Desarrollo De Una pedagogía educativa Parr La Educación superior, Por Falta de voluntades Que Integren a la Política educativa la construcción de Modelos de Propios y Alternativos la constante Ausencia de Inversión permanente.
Este Falta de Voluntad nos lleva a respondernos la pregunta Sobre si es Posible Construir Acuerdos en El País Que lleven DE COMO centro y eje la Educación Superior y la Investigación docente Llego el Momento de la ONU Construir Consenso nacional En torno a, Los Planes de Desarrollo Educativo Parrafo el Perfección de la Educación y de la pedagogía Empuje Para El Aprendizaje lograr Inversión Parr Una Investigación Que Prevé Bastante el Desarrollo Económico Sostenible en los Diferentes Casos Sí Deben Trazar planos de Investigación Que apoyen Sectores ... que permitan el Desarrollo Económico y la Aplicación de HABILIDADES Que los Estudiantes implementan en los Procesos de la Educación, La Nacional y el Desarrollo de Colombia a la Integración de Mercados y Conocimiento Mundial
La cimentación de Nosotros COMO Nación corresponde à La Aplicación De La ONU se Modelo autogestionario de Pedagogía de Que implicaciones Una Administración del Conocimiento Parr lograr Que las decanaturas promuevan Conocimiento e Investigación y Educación no Entorno a las coyunturas Económicas. Por el contrario en el marco de la Dirección de los Administrativos y las Políticas de Estado Para La Protección y Desarrollo de la Universidad en Perspectiva Estructural.
La Humanidad sabe Que Si Invierte en la mano de obra of this Sí convierte en mano de obra calificada, Mano de obra Parr Desarrollo. De la universidad de de Finalmente permite la Reflexión Parr auto ELEVAR EL Capitales en Crecimiento permanente integral.
El procurarse implementar la Inmersión de la academia en la sociedad permite Mirar Con ojos de esperanza el retardo en el Desarrollo.
La universidad y el Papel del docente universitario debe aliarse Con Los Sectores Público y Privado En Una coincidencia Básica en Concordancia Con El Banco Mundial basa Que El Principio de Inversión en Educación En que this Tiene La Más Alta TASA de retorno en el Desarrollo Económico. La Universidad y es del Desarrollo del del tanto de la cátedra debe implementar COMO Principio Que La Educación debe contribuir al Desarrollo Económico. Vale la pena Impulsar la Cobertura en solitario si heno quality.
La Universidad La docencia universitaria Y Sí enfrentan un un reto. Un reto imponente, solo Que Puede Ser enfrentado en alianza Con Los Sectores Públicos y Privados lograr la Inversión de Recursos Para La Investigación y penetrar en la Sociedad de las Naciones, Unidas Través de la Cobertura estafa Calidad y en Formación de magíster y doctores.
Es indecoroso de Mí Cobertura, Eje Central de la Educación De Una Nación Que No pretende despojar de la ONU El SENTIDO dirección El El básico direction derecho a Nadie Que se precie de colombiano Ser, Pues la constitución del 91 garantiza this dirección Dirección direction derecho, permitiendo Que Viene EL AUMENTO de la Cobertura traiga la baja en la Calidad
Planteo Soluciones Pecado pretendiente Que es nuevo Tal Vez en solitario parafraseando Una Otros Sobre Lo Que Si NECESITA:
1. El Soporte de la informática en el material de de bibliográfico, Asi Como en Dispositivos Informatizados estafa colofones Didácticos, Si ha Transformado en Herramientas Habituales en las Universidades de Calidad
2. Las Universidades Sí obligan a la articulación de la Investigación Con la constitución de educandos y los Sistemas de Preparación Pedagógica en la colectividad.
3 delinear Dispositivos Para La Enseñanza en el BSG de las Nuevas Tecnologías:. Que el estudiante y el docente Cambien Suspensiones Cotidianas Representaciones Parrafo el quehacer diario en la academia, amplifiquen sos Facultades y Pericias, creen el el el Valía y Sí adapten a la Representación comunicacional del Mundo real.
4 Educación de Calidad Representación;. Conocimiento y Valores En torno à La Responsabilidad En La Producción y Generación de saberes, el dote De Una Facultad METÓDICA, Crítica y Espíritu Creador. Peritos en Educación estafa discernimientos de Que Son en Sí Mismos Renovados en HACER Relación Con Los Estudiantes Parr PROMOVER Una cultura de la Investigación. En el Contexto de Calidad es prioritario de Mí Universidad del del del tenga de Una Política de I + D (Investigación y Desarrollo) ACORDE estafa sos Competencias y Objetivos Que le permitan en el mediano y corto term Construir Una Palabra Palabra palabra capacidad investigadora.
5. La Combinación de la Ciencia y la Tecnología para el Crecimiento Economico y nacional de la patria insta a Una Plataforma consistente de Profesionales y Técnicos. La Solicitud Planetarios de Profesionales de eminencia prevalece
6. Impulsar la Creación De Una colectividad Científica colombiana, de El obstaculo ESTA En que Las Perspectivas muestran Que el parrafo 2.016 Sí producirán en solitario bronceado de 1253 Profesionales estafa doctorado. Es Decir 1,66% de los pedagogos de Propios poseerá ESE horizonte de Formación.
7. Forjar la constitución de doctorado de Como Una doctrina Estratégica urgente Parr aseverar la Efectividad en la Creación De Una comunidad Científica es forzoso ampliar el ofrecimiento doctorales DE LINEAS Para Ampliar el guarismo de Doctores.

Consideraciones Finales:
Este Articulo no pretende cerrar el Tema de "La Enseñanza en Colombia no no no está Obligada A Una Estrategia De Progreso"; ni abordarlo Totalmente, Mucho Menos Definirlo o delimitar HACER temática, lo contrario TODO Pretendo abrir el debate from different Orillas de Persecución; Análisis y ESTUDIO Y Que florezcan mil Pensamientos Nuevos; Que generen Posibilidades lograr Parr Pecado Proceso en el Que se involucren en La Discusión de Todos los Sectores Sociales Parr Que se Construya Pensamiento y Reflexión Que REALMENTE contribuya al Fortalecimiento de la Educación superior, en Perspectiva de Desarrollo Integral.
Es Pertinente Formular pregunta Una here:


¿Pueden los colombianos y particularmente la comunidad Académica. Establecer dialogo no peques mejorar sectario Para El Papel del Que HACER universitario en pertinencia aire La Educación?