Corrientes fundamentales de la psicología

Por. Editson Romero Angulo

Periodista e Investigador Social

Introducción

La psicología, como ciencia del comportamiento y la mente humana, se ha desarrollado a través de diversas corrientes teóricas que buscan explicar la complejidad de los procesos internos y externos del ser humano. Este artículo presenta un recorrido por cinco enfoques principales: psicodinámico, conductista, humanista, cognitivista y fisiológico, resaltando sus aportes, limitaciones y vigencia en la práctica contemporánea.

1. Corriente psicodinámica

El enfoque psicodinámico, iniciado por Sigmund Freud, enfatiza el papel del inconsciente en la conducta humana. Freud propuso la división de la mente en tres instancias: ello, yo y superyó, cuya interacción genera conflictos internos. Además, introdujo conceptos como los mecanismos de defensa y los complejos de Edipo y Electra. Aunque criticado por su falta de rigor científico, su legado permitió reconocer la influencia de la infancia y de los procesos inconscientes en la personalidad y la salud mental.

2. Corriente conductista

El conductismo, fundado por John Watson, se centra en la observación objetiva de la conducta y rechaza el estudio de procesos internos. A través de experimentos como los de Iván Pavlov (condicionamiento clásico) y B. F. Skinner (condicionamiento operante), se demostró cómo los estímulos y refuerzos moldean el comportamiento. Aunque criticado por su reduccionismo, sus principios siguen vigentes en terapias como la activación conductual y la terapia dialéctica conductual.

3. Corriente humanista

Los psicólogos humanistas, como Abraham Maslow y Carl Rogers, defendieron la importancia del libre albedrío, la autorrealización y la experiencia subjetiva. Maslow formuló la pirámide de necesidades, mientras que Rogers desarrolló la terapia centrada en el cliente, basada en la empatía y la aceptación incondicional. Este enfoque aportó una visión más positiva del ser humano, aunque se le critica por subestimar los factores biológicos.

4. Corriente cognitivista

El cognitivismo surgió como respuesta al conductismo, destacando el estudio de los procesos internos como la memoria, el lenguaje y la resolución de problemas. Autores como Noam Chomsky criticaron la visión ambientalista de Skinner, proponiendo la existencia de estructuras innatas para el lenguaje. La analogía de la mente como ordenador permitió explicar cómo los esquemas mentales influyen en la interpretación de la realidad. Su aplicación más destacada es la terapia cognitivo-conductual, ampliamente utilizada en la actualidad.

5. Corriente fisiológica

El enfoque fisiológico, representado por Antonio Damasio, subraya la relación entre mente, conducta y procesos biológicos. La neurociencia ha permitido observar patrones de activación cerebral y comprender cómo los correlatos fisiológicos influyen en la experiencia subjetiva. Este enfoque integra la psicología con la biología, aportando una visión más completa del ser humano.

Glosario

• Ello, yo y superyó: Instancias psíquicas propuestas por Freud para explicar la dinámica interna de la mente.

• Condicionamiento clásico: Aprendizaje basado en la asociación de estímulos, descrito por Pavlov.

• Condicionamiento operante: Aprendizaje basado en refuerzos y castigos, desarrollado por Skinner.

• Pirámide de Maslow: Jerarquía de necesidades humanas desde lo fisiológico hasta la autorrealización.

• Esquemas mentales: Patrones cognitivos que organizan la interpretación de la realidad.

• Neurociencia: Disciplina que estudia el sistema nervioso y sus implicaciones en la conducta y la mente.

Bibliografía (APA Séptima edición)

• Damasio, A. (1999). El error de Descartes: La emoción, la razón y el cerebro humano. Barcelona: Crítica.

• Freud, S. (1923). El yo y el ello. Madrid: Alianza Editorial.

• Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370–396. https://doi.org/10.1037/h0054346

• Pavlov, I. P. (1927). Conditioned reflexes. Oxford University Press.

• Rogers, C. (1951). Client-centered therapy. Boston: Houghton Mifflin.

• Skinner, B. F. (1957). Verbal behavior. Appleton-Century-Crofts.

• Watson, J. B. (1913). Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 20(2), 158–177. https://doi.org/10.1037/h0074428